Главная | История факультета | Исторический факультет АлтГУ. 1973–2013. Барнаул, 2013 (pdf)

1.1 Начало всех начал

Все преподаватели, особенно постарше, с жизненным опытом, были страшно перегружены массой общественных поручений. Была куча дел организационных, общественных, воспитательных, – вплоть до таскания на себе столов, шкафов, стульев, щедро поставляемых городским организациями для невидали – первого университета. Преподаватели обязаны были в учебно-воспитательной работе доходить до каждого студента. Большую работу выполняли кураторы, которые назначались во всех группах. Многие относились к этому творчески и были настоящими наставниками молодежи. Они были обязаны знать каждого студента, вплоть до знакомства с родителями, и участвовать в каждом деле группы. Проводились обязательные, конечно, политинформации, организовывались коллективные посещения театров, концертов, кино. Надо было, впрочем как и каждому преподавателю, посещать студенческие общежития. Знать, читает ли студент газеты. Общественные поручения были обязательны и для каждого студента, и с них обязательно спрашивали: «чем ты занимаешься?». Они были хорошей профессиональной школой, и для преподавателей тоже: приобреталось умение работать с людьми, организаторские способности. Но это выливалось в перегрузку, которая сказывалась на научных исследованиях, отнимало силы, которые ведь не бесконечны: в сообщающихся сосудах если где-то прибывает, то в другом месте обязательно убывает.

Да и работа эта – не для каждого, многим не нравилась, хотя и является частью профессии, избранной каждым из нас, – и если избранной, значит, хорошей. Но как сказал знаменитый артист А. Папанов: «Если не играть и не репетировать – лучше нашей актерской профессии нет». Не так ли получалось и у нас.

Большую работу преподаватели проводили в городе и крае. Обязательным для каждого было чтение лекций для населения по линии общества «Знание». Доходили до самых низших коллективов: цехов, сельских клубов, бригад, полевых станов. Мне, да и другим тоже, довелось читать лекцию в тюрьме, но, правда, для обслуживающего персонала. Распространение знаний являлось благородным делом интеллигенции, и от этого, несомненно, была польза. Но над всем довлела идеология. Задача разъяснения и пропаганды политики. Именно этому было посвящено большинство лекций.

Это была и «принудиловка». Однажды кафедра должна была определить, кто поедет с лекциями в Чарышский район. Добровольцев не было. А.П. решил этот вопрос нетрадиционно, по-своему, он закрыл кафедру на ключ, сказав: «Будете сидеть здесь пока не выберете, кто поедет». Выручил наиболее легкий на подъем Ю.С. Дьяченко.

В общественных делах было много перекосов, излишней суеты и формализма. Одно время какому-то ретивому краевому начальству от избытка энтузиазма при возникшей угрозе срыва создания зимних запасов кормов для животноводства (лето было очень сырое) пришла в голову мысль мобилизовать все городское население на заготовку сена. Работали все вплоть до краевой администрации. В тот год сено должен был сдавать перед техосмотром и каждый владелец легкового автомобиля, и им набивали салоны машин, вошедших в моду итальянских «Жигулей».

Мы всем факультетом ездили косить вручную и убирать сено. И, скажу, не без удовольствия от коллективного общения по такому нежданному поводу. Но руками рвали осот, надо было заготовить ни мало ни много 3 тонны. Потом, кстати, оказалось, что весовщик, находившийся в состоянии, когда «человек лыка не вяжет», за обычное русское вознаграждение предлагал зачесть хоть сколько этих самых тонн.